Activité - Prêt de matériel d'observation

Activité Activités culturelles Atelier / initiation / découverte Environnement / développement durable Jardinage

3 allée du château d'eau
77164 Ferrières-en-Brie

Prestataire :

• Office de Tourisme de Marne et Gondoire

Activité dédiée aux scolaires.

La maison de la nature bénéficie d’un accès direct pour se promener en forêt de Ferrière. Grace au kit matériel d’observation découvrez la forêt, comme jamais !

Du Cycle 1 au lycée / En autonomie / Classe entière / En extérieur .

A l’aide de matériel prêté par la Maison de la Nature, partez dans la forêt de Ferrières pour découvrir sa faune et sa flore. Vous aurez : filet à papillon, boite loupes, jumelles et clés de détermination (oiseaux, feuillus, empreintes d’animaux, insectes et oiseaux).

Toutes nos animations s'adaptent aux programmes et bulletins officiels des cycles.

Cycle 1 :
- Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Cycle 2 :
- Choisir ou utiliser le matériel adapté proposé pour mener une
observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience.
- Manipuler avec soin

Cycle 3 :
- Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des
observations et des expériences réalisées
- Utiliser les outils mathématiques adaptés
- Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à
des questions de santé, de sécurité et d’environnement.

Cycle 4 :
- Utiliser des instruments d’observation, de mesures et des
techniques de préparation et de collecte.
- Identifier et choisir les outils et les techniques pour garder trace
de ses recherches (à l’oral et à l’écrit).
- Lire et exploiter des données présentées sous différentes
formes : tableaux, graphiques, diagrammes, dessins,
conclusions de recherches, cartes heuristiques, etc

Lycée :
- Identifier et choisir les outils et les techniques pour garder trace de ses recherches.
- Participer à l’élaboration de règles de sécurité et les appliquer sur le terrain.
- Au cours de sorties de terrain, identifier, quantifier et comparer la biodiversité interindividuelle, spécifique et écosystémique.
- Extraire et organiser des informations, issues de l’observation directe sur le terrain, pour savoir écrire les éléments et les interactions au sein d’un système. Comprendre l’importance de la reproductibilité des protocoles d’échantillonnage pour suivre la dynamique spatio-temporelle d’un système.